1. 教案

教學單元

摩擦力

教學者

陳建民

領域

自然與生活科技

預計教學時間

120分鐘

班級特殊情形描述

一位學生能力較低無法自行完成習作。

能力指標

2-3-5-3瞭解力的大小可由形變或運動狀態改變的程度來度量。
新。
7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。
4-3-1-2 了解機具、材料、能源。
4-3-2-1 認識農業時代的科技。
4-3-2-2 認識工業時代的科技。
4-3-2-3 認識資訊時代的科技。
4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。

教學目標

1.察覺移動中的物體,如果不再施力,會慢慢停止。
2.察覺生活中摩擦力的現象。
3.察覺摩擦力使運動中的物體停下來。
4.察覺物體接觸面材質、面積及正力會影響摩擦力的大小。
5.知道增加摩擦力可以使生活更便利
6.知道有些物品減少摩擦力,使用時更省力。

資料來源

康軒出版社

教 學 流 程

時間分配

教學資源

多元評量

【活動3-1】運動快慢與摩擦力
1.讓學生觀察物體,在受力之後,會不會自己慢慢停下來。
2.教師說明讓物體慢慢停下來的力,稱為摩擦力。
3.教師讓學生以手摩擦桌子前推,感受摩擦力對運動的影響來說明摩擦力越大,物體的運動速度越慢。
4.與學生討論哪些因素可能會影響摩擦力的大小。
5.教師引導學生操作摩擦力實驗,觀察摩擦力與物體運動的關係,並記錄在習作50上。
6.指導學生將十元硬幣放在平滑面和粗操面上,觀察硬幣在不同接觸面材質的運動情形。
7.實驗後歸納,摩擦力可以使運動中的物體停下來,物體接觸面材質會影響摩擦力的大小。
8.教師引導學生以手指及手掌在桌面移動以驗證接觸面積及摩擦力的關係。
9.教師引導學生以手指重壓及輕壓在桌面移動以正向力及摩擦力的關係。
10.教師統整影響摩擦力有1.摩擦面材質2接觸面積.3.正向力,三種影響因素。

【活動3-2】摩擦力的應用
1.教師引導學生觀察,生活中有哪些物品上有紋路,並思考紋路與摩擦力的關係。
2.教師說明摩擦力能使我們的生活更便利,例如鞋底的紋路,讓我們行走時不容易滑倒。
3.教師引導學生討論,車子輪胎上的紋路有哪些功用,如果紋路被磨平了,可能會有什麼影響?
4.教師說明有時候摩擦力越小,可以讓物品使用起來更省力,例如手推車上的滾輪,更方便運送貨物,並介紹輪子演進過程。
5.讓學生發表生活中各種應用摩擦力的用品與設計並完成習作51、52頁。


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硬幣
書本
砂紙

 

 

 

 

Openoffice之impress簡報檔

能說出物體會自己停下來

能說出摩擦力會阻止移動
學生能提出自己的想法
學生能依照步驟完成實驗並記錄在習作上





能說出面積越大摩擦力越大
能說出正向力越大摩擦力越大

 

能說出紋路能增加摩擦力


能說出可能會打滑



能舉出例子完成習作

 

2.照片

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